Iniciamos el diálogo con la directora de la escuela, y el dispositivo se pensó para las áreas matemática y lengua del Ciclo Básico y Ciencias Naturales del Ciclo orientado, atendiendo al alto índice de estudiantes desaprobados y la necesidad de repensar la evaluación. La particularidad de esta escuela nos llevó a generar y establecer el diálogo con los auxiliares docentes, quienes plantean otras problemáticas como la alternancia en la asistencia de los alumnos que dificulta un seguimiento de los aprendizajes. Actualmente, nos encontramos diseñando un proyecto integrado que articule ciclo básico y orientado, desde la perspectiva teórica y los aportes de la didáctica contemporánea y las didácticas específicas, con el diseño de actividades lúdicas y materiales didáctico.
