<\/p>\n
ALCANCES DEL CAMPO DE LA PRÁCTICA DOCENTE<\/span><\/strong><\/p>\n <\/p>\n A partir de las recomendaciones emanadas de los Organismos Federales (I.N.FO.D., 2007), se propone una estructura para el Campo de la Práctica Profesional, secuenciada a lo largo de cuatro años de estudios pensando en un desarrollo desde niveles de complejidad graduales y progresivos:<\/span><\/p>\n Las instancias involucradas en las prácticas forman parte de un proceso que implica tanto a los actores de la institución educativa, como a aquellos actores sociales que se vinculan con la oferta formativa y en particular con el desarrollo de las prácticas. Por ello, el desarrollo de las prácticas es interdisciplinar e intersectorial .Esto implica la presencia continua y concreta de la institución formativa, a través de procedimientos de gestión administrativa y de actores institucionales que asuman la coordinación de la práctica en todo el proceso.<\/span> – una formación docente que tome como eje estratégico su propio desarrollo profesional y;<\/span><\/p>\n – una coherencia didáctica, respecto de las formas de tratar los conocimientos en los diferentes campos de formación, su vinculación con las experiencias y el contexto en que se desarrollan las prácticas.<\/span><\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n De la Organización de los Contenidos del Campo de la Práctica Profesional<\/span><\/strong><\/p>\n <\/p>\n Las unidades curriculares del campo de la práctica se organizan en torno a tres ejes de contenidos que sirven como referencia para el abordaje de la complejidad con que entendemos al campo:<\/span><\/p>\n 1. Narrativa- Experiencia<\/span> Docentes por Carrera y Sede: <\/span><\/strong><\/p>\n <\/p>\n – Profesorado en Matematica: Prof. Mabel Burgos – <\/span><\/strong><\/p>\n Prof. Mariza Lazo (suplente)<\/span><\/strong><\/p>\n – Profesorado en Biología: Prof. Rita Gaetan (Sede Piedra Blanca)<\/span><\/strong><\/p>\n Prof. Sandra Herrera (Sede Los Varelas)<\/span><\/strong><\/p>\n –<\/span><\/strong> Profesorado en Física- Sede La Merced: Lic. Karina Luna <\/span><\/strong><\/p>\n – Profesorado de Educación Primaria: <\/span><\/strong><\/p>\n Lic. Karina Luna (Sede La Puerta) <\/span><\/strong><\/p>\n Lic. Alejandro Puy (Sede La Merced)<\/span><\/strong><\/p>\n <\/p>\n <\/span><\/strong><\/p><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" ALCANCES DEL CAMPO DE LA PRÁCTICA DOCENTE A partir de las recomendaciones emanadas de los Organismos Federales (I.N.FO.D., 2007), se propone una estructura para el Campo de la Práctica Profesional, secuenciada a lo largo de cuatro años de estudios pensando en un desarrollo desde niveles de complejidad graduales y progresivos: Instituciones Educativas y … [+]<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":29,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":[],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/iesmaldones-cat.infd.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/735"}],"collection":[{"href":"https:\/\/iesmaldones-cat.infd.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/iesmaldones-cat.infd.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/iesmaldones-cat.infd.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/users\/29"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/iesmaldones-cat.infd.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=735"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/iesmaldones-cat.infd.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/735\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/iesmaldones-cat.infd.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=735"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}\n
Una práctica profesionalizante constituye un dispositivo en tanto viabiliza:<\/span>
– una gestión institucional de fuerte conectividad con el contexto de influencia del Instituto Formador;<\/span>
– la síntesis de los diferentes y complementarios saberes pertenecientes a las unidades curriculares de los tres Campos de la Formación Docente;<\/span><\/p>\n
2. Trabajo de Campo<\/span>
3. Sujetos y Dispositivos de Formación<\/span><\/p>\n